Zajęcia przeznaczone są dla uczniów klas 6 i 7 szkoły podstawowej. Prowadzone są w dwóch grupach wiekowych:

• MatBetula 6 – dla uczniów klas szóstych

• MatBetula 7 – dla uczniów klas siódmych

Celem spotkań jest rozwijanie matematycznego myślenia i pokazywanie matematyki w sposób odbiegający od szkolnej rutyny – poprzez doświadczenie, działanie i współpracę. Realizowany materiał jest zgodny z podstawą programową dla danej grupy wiekowej, przy jednoczesnym rozszerzeniu go o zadania rozwijające logiczne i analityczne myślenie.

Program opiera się na autorskich materiałach edukacyjnych, tworzonych specjalnie na potrzeby zajęć. Uczniowie pracują nad zadaniami wymagającymi samodzielności, wnioskowania, zadawania pytań i szukania strategii – nie tylko rozwiązań. Wykorzystywane są metody aktywizujące: gry logiczne, łamigłówki, zagadki, matematyczne wyzwania i zadania projektowe.

Co wyróżnia zajęcia MatBetula:

• Podejście problemowe – nacisk na rozumienie i proces myślowy, a nie tylko wynik

• Autorskie materiały – dostosowane do wieku i możliwości uczniów, zróżnicowane i angażujące

• Brak presji ocen – tworzymy przestrzeń do swobodnego myślenia i popełniania błędów

• Małe grupy – umożliwiające indywidualne podejście do uczestników

• Przyjazna atmosfera – wspierająca współpracę, kreatywność i samodzielność

• Połączenie matematyki z codziennością – uczniowie widzą zastosowanie wiedzy w praktyce

Zajęcia stanowią uzupełnienie i pogłębienie szkolnej matematyki, ale ich głównym celem jest rozwój kompetencji logiczno-analitycznych, pewności siebie oraz pozytywnego nastawienia do nauki.

Zajęcia skierowane są do młodzieży w wieku 14–16 lat i koncentrują się na wspieraniu rozwoju osobistego, emocjonalnego i społecznego. Głównym celem programu jest budowanie wewnętrznej pewności siebie oraz rozwijanie kompetencji miękkich, niezbędnych do funkcjonowania w relacjach rówieśniczych, szkolnych i pozaszkolnych.

Uczestnicy uczą się lepiej rozumieć siebie i innych, nazywać własne potrzeby i emocje, a także wyrażać je w sposób świadomy i adekwatny. Pracujemy nad komunikacją, argumentowaniem swojego zdania, stawianiem granic oraz radzeniem sobie z niepowodzeniami.

Co nas wyróżnia:

• Budowanie pewności siebie – młodzież rozwija świadomość własnych zasobów i mocnych stron

• Rozwój kompetencji społecznych – umiejętność współpracy, komunikacji i rozwiązywania konfliktów

• Trening komunikacji i asertywności – nauka wyrażania własnego zdania z szacunkiem do innych

• Szuka argumentowania – rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności przekonywania

• Praca z emocjami i porażką – zajęcia uczą, jak radzić sobie z trudnościami i budować odporność psychiczną

• Bezpieczna przestrzeń – zajęcia odbywają się w atmosferze zaufania, bez oceniania i rywalizacji

• Aktywne metody pracy – gry, scenki, dyskusje, ćwiczenia indywidualne i grupowe

Self Betula to przestrzeń, w której młodzież może wzmocnić siebie – nie tylko jako uczniów, ale jako młodych ludzi w relacjach z innymi i samymi sobą. Zajęcia mają charakter rozwojowy, nie terapeutyczny, i prowadzone są przez osoby z doświadczeniem w pracy z młodzieżą.

Zajęcia skierowane są do uczniów w wieku 14–16 lat, którzy potrzebują wsparcia w rozwijaniu skutecznych strategii uczenia się. Program adresowany jest szczególnie do młodych osób, które mają trudności z organizacją nauki, zapamiętywaniem informacji, łączeniem faktów czy czytaniem ze zrozumieniem.

Podczas spotkań uczestnicy poznają, jak działa ich mózg w procesie uczenia się i jak tę wiedzę wykorzystać w praktyce. Uczą się, jak się uczyć – świadomie, efektywnie i w zgodzie ze swoim stylem poznawczym. Pracujemy nad tym, jak zaplanować naukę, jak tworzyć skuteczne notatki, jak zapamiętywać informacje i jak lepiej rozumieć teksty, z którymi pracują w szkole.

Co nas wyróżnia:

• Skupienie na procesie uczenia się – nie przekazujemy gotowej wiedzy, lecz uczymy, jak ją samodzielnie zdobywać i przetwarzać

• Praktyczne umiejętności – planowanie nauki, techniki zapamiętywania, strategie czytania ze zrozumieniem, tworzenie notatek

• Neuroedukacja w praktyce – uczestnicy dowiadują się, jak działa pamięć, uwaga i koncentracja, i jak tę wiedzę zastosować w codziennej nauce

• Indywidualne podejście – wspieramy odkrywanie własnego stylu uczenia się i budowanie osobistych strategii

• Bez oceniania i presji – tworzymy bezpieczne warunki do testowania, popełniania błędów i refleksji nad własnym sposobem pracy

• Wsparcie w budowaniu samodzielności – celem zajęć jest wypracowanie nawyków, które pozwolą młodzieży lepiej funkcjonować w systemie szkolnym
  
  

Zajęcia BetulaSmart są odpowiedzią na rosnące potrzeby młodzieży, która w codziennej nauce często doświadcza przeciążenia informacyjnego, trudności z koncentracją i braku narzędzi do skutecznego przyswajania wiedzy. To praktyczne wsparcie dla tych, którzy chcą lepiej rozumieć, zapamiętywać i uczyć się z większą świadomością.

NeuroBetula to zajęcia wspierające rozwój kluczowych funkcji poznawczych, takich jak koncentracja, pamięć robocza, logiczne myślenie, orientacja przestrzenna, spostrzegawczość oraz współpraca półkul mózgowych. Program oparty jest na założeniach neuroedukacji i pracy wielozmysłowej (multisensoryki), z wykorzystaniem metod tzw. „neurozabawy”.

Zajęcia skierowane są do młodzieży w wieku 14–16 lat i koncentrują się na usprawnianiu procesów poznawczych potrzebnych do skutecznej nauki, lepszej organizacji pracy oraz radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami edukacyjnymi i społecznymi.

Co nas wyróżnia:

• Zintegrowane podejście – połączenie neuroedukacji, ćwiczeń poznawczych i aktywnych metod pracy

• Wielozmysłowe działania – angażujące aktywności stymulujące mózg z różnych stron

• Rozwój sprawności umysłowej – trening uwagi, pamięci, logicznego myślenia i spostrzegawczości

• Bezpieczna atmosfera – zajęcia bez oceniania, z przestrzenią na rozwój i indywidualne tempo pracy

• Dostosowanie do wieku – treści zaplanowane z myślą o możliwościach i wyzwaniach charakterystycznych dla wieku 14–16 lat
  
  

Zajęcia wspierają ogólny rozwój poznawczy, poprawiają koncentrację i organizację, a także zwiększają świadomość własnych możliwości uczenia się.